模拟云雾形成导致我们与云雾室的发明 。日本著名化学家福井良一说： 大自然是深不可测的。在对自然的科学理解中，对科学创新最有影响的是直接和真实地了解自然。没有这种认知方法，整天处理复杂和简单自然的科学工作者就无法创造理论和新的科学规律来推进科学的发展。在科学史上，一些科学家 直接而真实地认识自然，并在自然现象的启发下取得了重大的科学发现。云室是由英国物理学威尔逊发明的，1894，他在尼维斯峰天文台工作，这是苏格兰山脉的最高峰。当太阳照在云层上，雾层照在山上时，他被奇妙的光学现象迷住了。他说： 特别是太阳周围的彩色环和光轮在山顶周围，人们在云雾上的阴影使我非常感兴趣。我想在实验室里模拟这些现象。1895，威尔逊设计一套设备凝结水汽形成云。当时，许多人认为灰尘一定是将水蒸气凝结成雾珠的核心。威尔逊小心翼翼地将仪器上的灰尘除去，发现当水蒸气饱和度超过一定限度时，也可以形成云。他认为，除了灰尘，水蒸气还可能与大气中的电离子核心一起凝结成雾珠。威尔逊使用x射线只是发现伦琴照亮云室和云出现， 他也使用铀射线和紫外线照亮，云也出现。这证明了我自己的假设， 雾珠的冷凝可以以离子为核心形成。经过多年的研究，他得出结论，当无尘空气的体积膨胀率为 1．25 时，负离子开始成为冷凝芯， 当膨胀率为 1．28 时，负离子都变成冷凝核心。对于正离子，当膨胀率为 1．31 时，它开始成为凝聚核，当膨胀率为 1．35 时，它全部成为凝聚核。
牛顿在被熟透掉落的苹果砸到后，发现了万有引力，为人类能飞上太空奠定了基础。
富兰克林受雷雨天气的影响发明的避雷针，牛顿由苹果从树上掉落这一现象发现了万有引力定律，这些都是受自然启示做出的科学发现。
防抖系统和云雾室。这两种发明分别来自鹰的视觉系统和大气中云雾的变换发明的。
苹果落地牛顿发现了万有引力，受了鸟类滑翔的启发发明滑翔机， 从蝙蝠的声波探测发明了超声波雷达

1）为寻求事实之间的关系提出问题。这是由科学事实的系统化而提出的，科学必须揭 示经验事实之间的联系，说明他们的共同特征。2）从理论与事实之间的矛盾中发现问题。科学问题通常是在如何对科学事实给予理论说明或解释时提出的，如果发现了背景知识不能说明或解释现象， 抑或已有理论的预测不符合观测的事实，也就出现了有待解决的疑难问题。3）从某一个理论内部的矛盾中发现问题。如果一个理论体系内部在逻辑上存在矛盾，那么就会使得人们对该理论的真理性和适用性产生怀疑，也就会提出问题。4）从不同理论之间的分歧中发现问题。如果不同的科学理论，在某些方面各自都取得了成功，但是他们之间却存在着矛盾和不一致，那么就会提出问题来。 5）社会需要与现有技术手段之间的矛盾。
1）为寻求事实之间的关系提出问题。这是由科学事实的系统化而提出的，科学必须揭 示经验事实之间的联系，说明他们的共同特征。2）从理论与事实之间的矛盾中发现问题。科学问题通常是在如何对科学事实给予理论说明或解释时提出的，如果发现了背景知识不能说明或解释现象，抑或已有理论的预测不符合观测的事实，也就出现了有待解决的疑难问题。3）从某一个理论内部的矛盾（非自恰性）中发现问题。如果一个理论体系内部在逻辑上存在矛盾，那么就会使得人们对该理论的真理性和适用性产生怀疑，也就会提出问题。4）从不同理论之间的分歧中发现问题。如果不同的科学理论，在某些方面各自都取得了成功，但是他们之间却存在着矛盾和不一致，那么就会提出问题来。 5）从社会需要与已有生产技术手段的差距上发现问题。如果社会现有的生产技术手段满足不了人们的需求，自然就会提出很多问题，其中有一些则会转化为科学问题。
（1）从新经验事实的解释中提出； （2）从科技的空白区和结合部中提出；（3）从新事实与旧理论的冲突中提出；（4）从相互并存的多种假说中提出；（5）从科学理论内部中提出；（6）从不同学科理论观点之间的矛盾中提出；（7）从追求理论的普适性和逻辑的简单性中提出；（8）从证实假说或事实的可靠性中提出；（9）从某一学科的概念、理论和方法向其他领域移植中提出；（10）从科学理论和方法的推广和应用中提出； （11）从社会需要与现行的生产技术手段不能满足需要的矛盾中提出
看来大家都一样啊
河工大的？

任何一项科学发现都来自于观察和思考与实践.

1、阿基米德洗澡——浮力定律。 2、牛顿被苹果砸到——发现了万有引力。3、鲁班上山手被植物划伤——发明了锯。4、谢皮罗洗澡——看水的漩涡发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。5、化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红——发现了酸碱试纸。6、奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象——推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。7、奥斯特发现的小磁针的偏转——发现电流的磁效应。8、詹纳由挤奶女工不患天花——发明了牛痘疫苗 9、道尔顿为母亲买袜子是发现自己和弟弟的色觉与其他人不同——发现了色盲病。

答案： 问题 科学探究是科学学习的重要方式。科学探究源自问题的发现，科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题提出问题、猜想与假设、制定计划和设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证分析与论证、评估、交流与合作交流与合作.